La educación como el sector productivo ansían mejorar su calidad, Después de analizas de manera minuciosa el archivo de Marques, las concepciones de aprendizaje que me parecieron congruentes con el enfoque por competencias son:
- Aprendizaje por descubrimiento: Desarrollada por J. Bruner (1962),ya que atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Existe una aplicación práctica de conocimientos, al momento de resolver la situación proporcionada descubre y comprende lo que es relevante y significativo.
- Aprendizaje significativo: Por D Ausubel, J. Novak, postula que los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posee el estudiante generando un interés y demostrando la utilidad de la misma, aplicado en casos reales.
- Constructivismo : De Jean Piaget se asocia al desarrollo de habilidades para que el estudiante enfrenta problemas en su vida diaria, el papel del docente es de un trabajo compartido actuar como coordinador para avanzar en el conocimiento y crecer en lo moral, colaborar para proporcionar las condiciones necesarias para que los estudiantes puedan autogobernarse.
- Socio-constructivismo: Basado en las ideas de Vigotski, donde los estudiantes aprenden a explicar, argumentar, trabajar en equipo. Siendo una herramienta de enseñanza - aprendizaje efectiva, puesto que la reforma no busca solamente los saberes, también valores y actitudes.
Como docentes dispuestos a mejorar, necesitamos aplicar dos puntos importantes que no podemos dejar pasar:
1. Tenemos que ser honestos, conocernos a sí mismos como personas (con todas sus implicaciones y limitaciones formativas, educativas y experimentales).
2. Conocer a nuestros alumnos (adentrarnos más que en desarrollo del perfil ideal de los alumnos, en el conocimiento real de sus perfiles, expectativas e intereses, para de ahí comenzar a planificar y ejecutar dichas planeaciones).
